Sesión 6

(28 de marzo). La ciencia de la ecología en la agroecología (Policultivos e interacciones)

Policultivos e interacciones

Gliessman, S. R. (1998). Capítulo 15. Interacciones de especies en comunidades de cultivo, en: Agroecología: procesos ecológicos en agricultura sostenible, CATIE PDF

García Barrios, L. (2002), Plant–Plant Interactions in Tropical Agriculture, Tropical agroecosystems, ed. John H. Vandermeer, CRC Press PDF 

 

4 comentarios sobre “Sesión 6

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  1. Plant–Plant Interactions in Tropical Agriculture,Tropical agroecosystems, ed. John H. Vandermeer García Barrios Luis (2002)

    Tesis central de autor:
    Contribuir a entender las interacciones que hay dentro de una agroecosistema partiendo de las dificultades sociales y económicas que presentan los agricultores en regiones tropicales.

    Desarrollo de la idea:
    Un punto importante de este texto es que si bien pudiéramos suponer varios contextos para los agricultores, este centra en contextos específicos (agricultura a pequeña escala de subsistencia en ambientes complejos) y señala la importancia de por qué desarrollar un manejo agrícola que le permite a los pequeños agricultores seguir con el uso de la tierra.
    Barrios señala que el reconocimiento de este contexto las politicas internacioneles han concluido que la agricultura que debe desarrollarse en este contexto tiene que cumplir con las siguiente características:
    A high plant cover or residual biomass for efficient light and water capture,
    constant soil protection, and soil organic matter accumulation
    • A low dependence on costly and noxious external inputs accomplished by a
    relatively small harvest, by removal of nutrients in relation to total biomass, by
    efficient nutrient recycling, and by natural means of pest control
    A variety of different types of crops and associated beneficial organisms as a
    means for increasing and diversifying produce and income, reducing the risk of
    total losses, and accomplishing the conditions established in the first two attributes
    Estas características permitirán que el desarrollo agrícola responde a la variedad de condiciones sociales y ambientales que hay y estas características solo podrán alcanzarse como productos de la experiencia y exploración empírica de los agricultores. El producto de esta investigación no debe entenderse como una serie de pasos que llevaran al mismo resultado sino que esos pasos serán determinados según el agricultores y la región ya que no es posible asumir que todas las combinaciones de cultivos pueden coexistir ni el valor que el agricultor le de al cultivo sera el mismo, ya que esto dependerá de la demanda social y económica.

    En este sentido Barrios señala que permitir el mejor aprovechamiento de los recursos disponibles en cada región, se tiene que entender 3 conceptos importantes para la ecología : Interferencia planta- planta, alelopatia y la facilitación. Los cuales en general nos permitirán entender los gradientes de productividad que puede tener un mismo cultivo según las condiciones de suelo, clima e intensificación de la tierra de cultivo.

    Barrios analiza la complejidad de la apropiación de la agroeocológia desde muchas perspectivas e intenta desde la ecología comprender como resolver cada una de estas dificultades sin negar el contexto social de los campesinos.

    ¿Qué opino? Discusión
    Si bien la otra lectura(Gliessman, 1998), me dejo con varias preguntas de los tipos de contexto que podría enfrentar el agricultor esta me permite tener mayor claridad de para quién “la agroecologia” esta construyendo toda la investigación, ya que tan solo para los sistemas agrícolas en regiones tropicales con condiciones ambientales difíciles y con condiciones socioeconómicas que son restrictivas para la producción, el plantear estrategias para la minimización de la producción con el menor numero de insumos me permite comprender por qué se busca que los pequeños agricultores se apropien de este tipo de manejo agrícola.

    Por otra parte una de las preguntas que había tenido en este curso es como hacer para que los agricultores se apropien de los conocimientos científicos y como a su vez los científicos nos apropiamos del conocimiento campesino , ante esto y a partir de la propuesta de Barrios es que el científico tiene que entender que el producto de su investigación tiene que responder a un proceso social. Donde las ideas tienen que replantearse para ajustarse a un rango muy amplio de contextos.

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  2. Interacciones de especies en comunidades de cultivo, en: Agroecología: procesos ecológicos en agricultura sostenible, Stephen Gliessman (1998)

    Tesis central de autor: Identificar los procesos ecológicos que se dan en un agroecosistema, para aprovechar estas relaciones que se han establecido como producto de una historia evolutiva y ecológica permitiendo tener una mayor producción con menos incorporación de insumos ajenos al agroecosistema.

    Desarrollo de la idea:
    Es importante esta lectura debido a que el autor señala que estos procesos no pueden abstraerse o al menos asumir que eso es lo que se debe conseguir. Ya que las interacciones que se establecen dentro de la comunidad agrícola no pueden eliminarse. Por más que sea el objetivo de la agricultura tradicional. Para esto el autor rescate varios conceptos que son importantes para la ecología, uno de ellos es de la comunidad y a partir de este argumenta que dentro de la comunidad tenemos que comprender que hay “muchas poblaciones por lo que pueden existir muchos tipos de interferencias” -interacciones-

    Esto nos permite tener claridad que estas interacciones crearan una complejidad que no puede delimitarse ya que cada región donde se desarrolle el agroecosistema determinara qué y cuales sera los tipo de interacciones que se dan por lo tanto asumir que podemos eliminarlas sera negar incluso lo que los estudios de la ecología han permitido alcanzar.
    Gliessman(1998), señala que “ la estrategia de diseñar comunidades agrícolas mixtas, tiene más potencial que el continuar tratando de mantener monocultivos donde gran parte de la intervención humana esta encaminada a evitar la interferencia, competencia con arvenses , herbivorismo, plagas de insectos, etc.”

    Finalmente una aportación que concilia lo que se ha alcanzado con la abstracción por parte de ecología y la agricultura tradicional es que si bien estas nos han permitido avanzar en la investigación,debemos reconsiderarlas para el manejo agrícola pues en la practica esa abstracción teórica no se ha alcanzado y no se cumple en agroecositema, entendido como una comunidad.

    ¿Qué opino? Discusión

    El objetivo de la lectura era identificar las interacciones que se han estudiado desde la ecología para las comunidades, la complejidad de estas y las consecuencias positivas y negativas, mismas que se replican en un agroecosistema. Gliessman, reivindica estos conceptos he incluso hace un llamado a que se deje de comprender un sistema agrícola como un sistema aislado y que lo entendamos con todas la complejidades productos de las interferencias. Para tener un mejor aprovechamiento de estos espacios .Sin embargo aunque no se niega el uso de insumos se busca que se llegue a un punto donde la incorporación de estos sea el mínimo. Si bien en términos teóricos esto me suena a algo alcanzable en la practica tengo dudas ya que no conozco ningún sistema que tenga altos rendimientos de producción y eficiencia energética bajo el esquema agroecológico y por otra parte el trabajo que se realizara también tendrían que ser evaluados en cuantas horas hombre se usaran aplicando este esquema. Y lo que ese tiempo representa para un agricultor, campesino, etc.

    ¿cómo conciliamos el uso de insumos?, ¿cómo entender que el campesino también buscara hacer más con menos tiempo y que eso tiene una relación directa con la el manejo agrícola?

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  3. Interacciones de especies en comunidades de cultivo
    Gliessman, S. R. (1998).
    Este texto es una forma de retomar las características emergentes de las comunidades, mediante las interacciones interespecíficas, con la finalidad de mejorar los sistemas de cultivo. La investigación en los sistemas agrícolas presenta un enfoque reduccionista que,
    “…generalmente se ha enfocado a estudios de las poblaciones de cultivos como la parte central del sistema de producción y no en la comunidad de la que forma parte el cultivo.”
    Para contraponer el enfoque reduccionista, Gliessman enfatiza una combinación del conocimiento de la ecología a nivel individual con el conocimiento de la interacciones y los procesos que ocurren a nivel comunidad.
    Con este objetivo se desglosa la forma en cómo las poblaciones de una comunidad tienen influencia en toda la comunidad a través de interferencias, sin embargo estas pueden llegar a ser difíciles de identificar. En los agroecosistemas se promueven los cultivos multiespecies, partiendo de una coexistencia donde las especies involucradas presenten requerimientos fisiológicos o recursos distintos. Sin embargo existen especie que interfieren negativamente sobre los cultivos, sin embargo Gliessman propone considerar un enfoque de planeación a nivel comunidad, por lo que menciona
    “…podemos utilizarlas a favor de la comunidad agrícola y reducir la cantidad de insumos externos al agroecosistema.”
    Considero que esta propuesta tiene una aplicación de importancia indudable en los sistemas agrícolas, ya que implica la reducción de insumos sin comprometer una ausencia de alimentos. No obstante es importante tener en consideración la siguiente idea (para las personas que estudian los sistemas así como las que los trabajan), no siempre la producción óptima es la máxima, plateada por Gliessman.
    Al leer este texto me siento en contexto académico, y pienso que cada sistema requiere de un estudio local, considerando los intereses de quienes trabajen los sistemas ¿cómo aterrizar la dinámica de comunidades en cada sistema agrícola? ¿se requiere de un estudio local?

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  4. Plant–Plant Interactions in Tropical Agriculture, Tropical agroecosystems,
    García Barrios, L. (2002)
    Los agroecólogos, al diseñar o planificar agrosistemas, rescatan el conocimiento desarrollado por agrónomos y ecólogos. Este conocimiento presenta bases ecológicas de las interacciones entre plantas y su medio, sin embargo el enfoque de cada área abarca niveles de complejidad diferentes. El objetivo es unificar las contribuciones de ambas ciencias para entender, desarrollar y mantener sistemas agrícolas complejos, que presenten multiespecies.
    García Barrios plantea que este texto es parte del “esfuerzo” de unificar el conocimiento generado por la agronomía y la ecología. Esta tarea la realiza por medio de la explicación de términos ecológicos en los que convergen ambas ciencias, como interacciones, interferencia, alelopatía, facilitación, competencia, ambientes y productividad. Con a esta información analiza el nivel de estudio de la agronomía tradicional, puesto a que integra los conceptos revisados con la complejidad y composición de los sistemas; de este forma contrasta a la agronomía con la agroecología. Considero que el contraste entre estas corrientes no se aborda únicamente a nivel práctico y/o de composición, también se hace una apología a reconocer las interacciones bióticas, así como sus fluctuaciones dependerán de un gradiente variable de condiciones. De esta forma el texto no únicamente se esfuerza en unificar el conocimiento, sino en replantear el nivel de estudio y planeación (individuo-población-comunidad-ecosistema) de un agrosistema.
    García Barrios propone el desarrollo de agrosistemas enfocado en tres aspectos: rotación de tierras, cultivos multiespecies y la presencia arbórea en el cultivo. Pese a que el texto aborda temas ecológicos, menciona ligeramente aspectos sociales. Los cuales considero que deben mantenerse presentes, ya que la aplicación de los nuevos sistemas diseñados no sólo dependerá de condiciones ecológicas. La aplicación de los factores propuestos ¿implica un cambio únicamente en práctica agrícola?

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